PRIMER PORTAL DE PSICOEDUCACION

¿Cuál es el objetivo de la psicoeducación?

Efrain Rodas

12/31/20262 min read

El objetivo de la psicoeducación no es solamente brindar información, sino lograr que el conocimiento pueda producir una transformación en la manera en que una persona comprende, interpreta y actúa frente a aquello que le sucede.

Conocer es importante. Una persona que atraviesa un trastorno mental y quienes la acompañan pueden necesitar comprender sus características, reconocer señales de descompensación, conocer tratamientos, identificar factores que favorecen la estabilidad y adquirir herramientas para afrontar diferentes situaciones. Sin embargo, disponer de toda esa información no garantiza que pueda utilizarla.

Porque saber algo no significa necesariamente haberse apropiado de ese conocimiento.

Una familia puede saber qué es la sobreimplicación emocional y continuar resolviendo todo por la persona diagnosticada. Puede conocer la importancia de la autonomía y, al mismo tiempo, sentir tanto miedo frente a una posible recaída que termine controlando cada una de sus decisiones. La información está disponible, pero todavía no produjo una transformación.

Por eso, en ¿Qué es la psicoeducación?, se propone superar una concepción exclusivamente informativa. Psicoeducar implica generar condiciones para que aquello que se aprende pueda relacionarse con la historia, las experiencias, los vínculos y los conocimientos previos de quien aprende.

El objetivo no es que la persona repita correctamente aquello que explicó un profesional, sino que pueda construir significado alrededor de ese conocimiento y utilizarlo para comprender su propia experiencia.

Esto también modifica su posición. Quien recibe psicoeducación deja de ser solamente el destinatario de decisiones tomadas por otros y puede comenzar a formular preguntas, reconocer dificultades y recursos, comprender alternativas y participar de manera más activa en aquello que afecta su vida.

En las familias, la transformación puede implicar revisar formas de cuidado, comunicación y acompañamiento. Aprender que el criticismo, la hostilidad o la sobreimplicación emocional producen efectos, por ejemplo, no busca culpabilizar a quien acompaña, sino permitirle observar sus propias prácticas y construir otras posibilidades de relación.

Por eso el conocimiento es una herramienta y no el objetivo final de la psicoeducación.

Su objetivo es favorecer procesos de comprensión, aprendizaje y elaboración que permitan desarrollar recursos, construir nuevos significados y ampliar las posibilidades de acción de una persona frente a aquello que vive.

En ese sentido, la psicoeducación alcanza su propósito cuando aquello que alguien aprende deja de ser solamente información acerca de su experiencia y se convierte en una herramienta para transformarla.